受限空间体感-汉安科技-受限空间体感

人机交互技术尤其是可以实现g效人机交互的kinect体感技术的发展方向，并以此为研究基础，综述了kinect体感技术的理论基础和---应用现状，受限空间体感，讨论了其广泛应用需要解决的技术难题，展望了其在人机交互领域的应用前景，得出了kinect体感技术有利于推动人机交互的智能化进展，是人机交互改革的又一个新起点的结论。

继鼠标和多点触摸之后，体感交互被称之为“第三次人机交互---的---”。人机体感交互的出现是人与机器对话方式回归自然的重要转折，体现了人们对“以人为中心”设计理念的不断追求。  人机交互[1] (human-computer interaction，hci) 是研究人与计算机及其相互作用的技术，其研究目的在于利用所有可能的信息通道进行人机交流，提高交互的自然性和g效性。目前人与计算机交互的方式只局限于鼠标与键盘，受限空间体感，正是由于这种传输方式的单一性阻碍了人机交互的进一步发展，人机交互中输入输出效率之间的差距变的越来越大。随着科学技术的高速发展，更高层次的人机交互理念对交互方式提出了---的需求，众多科研人员开始对新的交互技术的多通道界面展开研究，目前的研究内容主要是集中在手势输入、语音识别及感觉反馈等方面。而 kinect 体感技术的出现为促进人机交互的发展具有重要意义，kinect 作为新一代的体感设备，可以依靠实时b捉使用者的动作、---识别及语音识别就可以达到输入功能。这一特性---地填补了现有人机交互技术的缺陷，受限空间体感价格多少，并且促使 kinect 体感技术成为人机交互领域的一个研究---。  与传统输入设备不同的是，受限空间体感电话多少，kinect 设备可以实现直接用使用者的身体来控制终端，用这种自然的方式与终端进行交互的特点贴近了人机交互对自然性的要求，kinect 体感技术对人机交互理念的实现起到了重要的促进作用。因此研究 kinect体感技术在人机交互领域中的应用对其今后的发展具有很大的---性。

    体感技术以其---的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以---教师信息技术能力培训项目为案例，选择体感控制器作为体感技术的实现方式，将体感技术应用于---教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导，通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程，来验证这一技术形式对提高---教师信息技术能力的有效性。通过实验组、对照组的对比实验，---体感技术可以提高---教师在信息技术素养、教学设计、教学组织、教学评价和发展五个方面的能力。